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      拓展文化
      拓展器材游戲的起源及發展
      發布時間:2012-07-02  作者:佚名  來源:本站  

       拓展器材也被稱為是體驗式訓練游戲,它主要是指在自然地域,通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練、人格訓練、管理訓練,有了這個訓練項目才有更好的拓展器材,從而達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、融入團隊”的目標。

       拓展器材游戲有聯眾類型,一種是探險,風險高,有專門的場地設備和培訓師,它面向個人高素質的培訓。另一種是體驗性活動,其風險較小,利用較簡便的拓展器材,自行組織的帶有游戲氛圍的活動,他更多注重團隊精神、增強解決問題、決策和溝通的能力。拓展器材游戲與原本的游戲有本質上的不同,過去的游戲以比賽為主,講究勝負,而拓展器材游戲則是以體驗為主,通常它不比賽,而是按照體驗、分享、交流、整合、應用,這樣一個學習圈而發展的。它強調教師的引領,小組成員之間的討論,相互之間的信任和幫助,緊密地依靠團隊的協作,是每個人都能完成任務,在這個過程中人人都得感悟和提高。因此,它的教法和學法,完全是自主、探究、合作和創新的,評價的方式方法也略過不同,拓展即重視過程,也重視結果,更重視的是拓展中獲得感知體會,有了這些方方面面的積極性最大的成就是更好的拓展器材。

        體驗式學習是用以激發個人潛能,提高企業生產力的新型學習方式。這種學習方法的前提是:體驗先于學識,同時,學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的,因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發現、歸納體驗過程中提供的知識。最后一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗,有了新的體驗,循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

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